2025年，深圳全面啟動(dòng)

建設(shè)教育人工智能先鋒城市

一場(chǎng)靜水深流的教育變革

正在特區(qū)校園里生動(dòng)上演

各區(qū)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，錨定發(fā)展方向

而真正讓AI教育“落地生根”的

是眾多學(xué)校如火如荼的實(shí)踐探索

“技術(shù)必須服務(wù)育人本質(zhì)?！笔瘡B學(xué)校黨委書(shū)記井光明強(qiáng)調(diào)。面對(duì)超大規(guī)模辦學(xué)帶來(lái)的個(gè)性化教學(xué)難題，學(xué)校沒(méi)有止步于工具層面的AI應(yīng)用，而是立足國(guó)家“大規(guī)模因材施教”戰(zhàn)略，打造了一套校本化“因材助學(xué)”體系——以AI為引擎，重構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、資源、評(píng)價(jià)與文化5大核心要素，推動(dòng)教學(xué)邏輯從“教師主導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“學(xué)生主體”。

在八年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，這一理念已具象為“一生一策”的日常實(shí)踐。學(xué)生在平板上完成習(xí)題后，AI不僅批改答案，更識(shí)別其思維路徑與潛在卡點(diǎn)，并實(shí)時(shí)推送差異化任務(wù)。

試行一學(xué)期后，試點(diǎn)班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感平均提升24%。這背后，是一套“能力識(shí)別—任務(wù)群推進(jìn)—分層匹配—?jiǎng)討B(tài)調(diào)整”的閉環(huán)機(jī)制，讓“隱形分層”真正服務(wù)于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

為了讓理念更好地落地，學(xué)校以“智能共生、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”為原則，打造了覆蓋讀寫(xiě)、運(yùn)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、數(shù)理探索與智能制造的五大AI融合空間，構(gòu)建起全天候、全場(chǎng)景的支持網(wǎng)絡(luò)。

在AI讀寫(xiě)空間，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)推薦書(shū)單，提供寫(xiě)作思路引導(dǎo)，甚至與其進(jìn)行“一對(duì)一”思辨對(duì)話；AI運(yùn)動(dòng)空間將學(xué)生的身體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為“可讀語(yǔ)言”，為他們定制體能優(yōu)化方案；AI自主學(xué)習(xí)空間打破課表束縛，學(xué)生可以自主預(yù)約學(xué)習(xí)時(shí)段，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)推送課程或觸發(fā)教師介入……

石廈學(xué)校學(xué)生在AI空間進(jìn)行實(shí)操

這些空間并非技術(shù)堆砌的展廳，而是教育理念的具象載體。它們共同指向一種新的學(xué)習(xí)樣態(tài)：從“學(xué)為中心”走向“創(chuàng)為中心”，從“掌握已知”轉(zhuǎn)向“探索未知”。

從低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)到高年級(jí)的心理課堂，從教師的賽課到校園的管理，在深圳市蛇口學(xué)校，人工智能已經(jīng)成為師生觸手可及的學(xué)伴與工具。

在一年級(jí)《整理書(shū)包》語(yǔ)文課上，AI數(shù)字人“包包”的登場(chǎng)瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情。教師袁莉巧妙設(shè)計(jì)“整理小能手”闖關(guān)活動(dòng)，將識(shí)字、朗讀與實(shí)踐環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)。

在識(shí)字環(huán)節(jié)，袁莉?qū)ⅰ鞍弊炙菰础⒉鸾?，讓抽象的漢字變成生動(dòng)的故事；在“整理書(shū)包”環(huán)節(jié)，超過(guò)80%的學(xué)生運(yùn)用“大下小上”分類(lèi)原則，實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)向行為的躍遷。這堂課生動(dòng)詮釋了AI如何以游戲化、情境化方式賦能基礎(chǔ)教學(xué)，讓習(xí)慣養(yǎng)成“落地有聲”。

課堂之外的變革同樣深刻。

人工智能的應(yīng)用已超越單一的技術(shù)“點(diǎn)綴”，成為驅(qū)動(dòng)教育整體變革的核心支點(diǎn)。兩所學(xué)校的實(shí)踐，是深圳各區(qū)、各校積極擁抱人工智能的縮影。在市一級(jí)頂層設(shè)計(jì)的指引下，南山、福田、龍崗、光明等區(qū)已陸續(xù)出臺(tái)區(qū)級(jí)人工智能教育行動(dòng)方案，在政策、資源、師資培訓(xùn)上給予學(xué)校強(qiáng)力支持。

深圳中學(xué)龍崗學(xué)校的AI自習(xí)室

據(jù)悉，深圳已構(gòu)建起覆蓋“管、教、學(xué)、研、評(píng)”全場(chǎng)景的智慧教育生態(tài)，深教AI系統(tǒng)覆蓋全市897所中小學(xué)，3.5萬(wàn)間智慧教室投入使用，智能終端普及率達(dá)95%，向國(guó)家智慧教育平臺(tái)輸送的3萬(wàn)節(jié)優(yōu)質(zhì)課程服務(wù)人次已超1.5億。