教育不只在黑板與課桌之間流轉(zhuǎn)

一次跑步“接力”

一次用心的回應(yīng)

一個(gè)彎腰的動(dòng)作

正通過(guò)一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)

悄然完成一場(chǎng)雙向奔赴

一起來(lái)看深圳校園里

這些讓美好定格的溫暖瞬間

南方科技大學(xué)附屬中學(xué)的

一節(jié)體育課上

坐輪椅的同學(xué)因?yàn)槟_踝韌帶撕裂

沒(méi)辦法跑步

同學(xué)們就輪流推著他跑

是友愛(ài)、幫助、團(tuán)結(jié)

是青春里難忘的溫暖

龍城高級(jí)中學(xué)的“目標(biāo)許愿墻”

從來(lái)不是裝飾

學(xué)生們用五彩便簽貼滿心事

有人豪邁寫(xiě)下

“我生來(lái)就是高山而非溪流”

也有人悄悄坦白脆弱

“成功的路不一定有鮮花

但一定會(huì)有荊棘?！?/span>

而一張淡藍(lán)色便簽格外引人注目

上面寫(xiě)著“姚書(shū)記

可不可以保佑我數(shù)學(xué)滿分？”

稚嫩筆跡里滿是信賴

幾小時(shí)后

校長(zhǎng)真的站在這面墻前

提筆在愿望間隙工整寫(xiě)下

“同學(xué)，加油！”

完成了一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話

教育的溫度

有時(shí)就是一句“被看見(jiàn)”

你的愿望，有人傾聽(tīng)

你的努力，有人回應(yīng)

在深大附中科技長(zhǎng)廊的拐角處

掛著一個(gè)信箱

它不大，卻裝著學(xué)生們

對(duì)校園最真摯的關(guān)心

有學(xué)生寫(xiě)道

“中午食堂二樓排隊(duì)太長(zhǎng)

能不能多開(kāi)幾個(gè)窗口？”

三天后，新增的窗口前

隊(duì)伍短了一半

有學(xué)生畫(huà)了張示意圖

“教學(xué)樓三樓的飲水機(jī)經(jīng)常排長(zhǎng)隊(duì)

四樓的人卻很少?！?/span>

一周后

飲水機(jī)的分布調(diào)整了

還有學(xué)生分享溫暖瞬間

“今天心情不好

食堂阿姨多給我盛了一勺菜

還對(duì)我笑了笑。”

當(dāng)建議被采納

有學(xué)生特意寫(xiě)信感謝

“沒(méi)想到我的想法

真的被重視了，謝謝！”

從提出建議到獲得反饋

再到表達(dá)感謝

這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生明白

每個(gè)人的聲音都值得被聽(tīng)見(jiàn)

每個(gè)人的參與

都能讓校園更美好

在龍崗區(qū)第二高級(jí)中學(xué)

高三班主任柴海鑫的

“突襲查寢”帶來(lái)了另一種溫暖

2025年12月的一個(gè)傍晚

707寢室的學(xué)生正整理內(nèi)務(wù)

班主任柴老師突然走進(jìn)來(lái)

掀開(kāi)床墊，默默掏出一臺(tái)除螨儀

在學(xué)生的驚訝目光中

她彎腰開(kāi)始清潔床鋪

“原來(lái)我們的床這么臟！”

一名學(xué)生忍不住感嘆

柴老師邊操作邊解釋

“螨蟲(chóng)看不見(jiàn)，但會(huì)影響睡眠和健康

尤其現(xiàn)在正是你們備考的關(guān)鍵期?！?/span>

原來(lái)，此前有學(xué)生因塵螨過(guò)敏請(qǐng)假

柴老師便留了心，自購(gòu)儀器

用最直接的方式守護(hù)學(xué)生的健康

這一幕被學(xué)生用她的手機(jī)悄悄拍下

成了柴老師相冊(cè)里

“最特別的年度照片”

溫暖的雙向流轉(zhuǎn)

柴老師的故事傳開(kāi)后

707寢室多了一張“值日表”

學(xué)生主動(dòng)通風(fēng)晾被、維護(hù)環(huán)境

正如他們所說(shuō)

“老師彎下腰，我們挺起了背?！?/span>

東湖中學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生

給老師準(zhǔn)備的驚喜

感動(dòng)無(wú)數(shù)人

網(wǎng)友：老師哭了我能理解

學(xué)生哭了我也能理解

我哭了是為什么？

教育沒(méi)有驚天動(dòng)地的劇本

卻在一筆一畫(huà)的鼓勵(lì)

和一次彎腰的守護(hù)中

讓溫暖悄然流轉(zhuǎn)

在深圳校園里

溫暖永遠(yuǎn)是一場(chǎng)

師生之間的雙向奔赴